Νομοθετική ρύθμιση που κατατέθηκε στη Βουλή «δίνει ανάσα» στους εκπαιδευτικούς με το «τέλος» του αυτοφώρου

- Newsroom

Στη Βουλή κατατέθηκε μια νομοθετική ρύθμιση που δίνει τέλος σε ένα χρόνιο πρόβλημα των σχολικών μονάδων, κατοχυρώνοντας μια απολύτως αναγκαία δικονομική ανάσα για τον εκπαιδευτικό κόσμο.

Σύμφωνα με το dikastiko.gr, αυτό που αρχικά είχε τεθεί στο τραπέζι ως αίτημα κυρίως από την Ένωση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, παίρνει τελικά την ευρύτερη δυνατή μορφή στο νομοθετικό κείμενο, καλύπτοντας οριζόντια το σύνολο των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Η διάταξη 

«Σε περίπτωση υποβολής έγκλησης ή μήνυσης κατά μέλους εκπαιδευτικού προσωπικού της πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, για πράξη που φέρεται ότι τέλεσε στο πλαίσιο άσκησης των καθηκόντων του, δεν εφαρμόζεται σε βάρος του η διαδικασία των άρθρων 417 έως 427 του Κώδικα Ποινικής Δικονομίας (ν. 4620/2019, Α’ 96), εκτός αν ο αρμόδιος εισαγγελέας, αφού ενημερωθεί για τα στοιχεία της υπόθεσης και για εξαιρετικούς και ειδικώς αιτιολογημένους λόγους, παραγγείλει διαφορετικά» 

Παρασκευή 02 Οκτ 2026, 12:49

Εκπρόσωποι από 16 ελληνικά και 40 γαλλικά δημόσια πανεπιστήμια συναντήθηκαν με στόχο την ενίσχυση της συνεργασίας στην Ανώτατη Εκπαίδευση και την Έρευνα

ΠΑΙΔΕΙΑ

Οι αλλαγές για τους εκπαιδευτικούς

Όπως συνεχίζει το ρεπορτάζ, μέχρι πρότινος, οποιαδήποτε διαφωνία, καταγγελία ή σύγκρουση στο πλαίσιο της καθημερινής λειτουργίας ενός σχολείου μπορούσε να οδηγήσει σε άμεση υποβολή μήνυσης και, εφόσον η πράξη ενέπιπτε χρονικά στα όρια του αυτοφώρου, ενεργοποιούνταν αμέσως η διαδικασία της σύλληψης. Με τη νέα διάταξη που κατατέθηκε στη Βουλή με το σχέδιο νόμου «Κώδικας Εναλλακτικής Επίλυσης Διαφορών και άλλες διατάξεις», υποθέσεις που αφορούν πλημμελήματα τα οποία φέρεται να τελέστηκαν από εκπαιδευτικούς κατά την άσκηση και εξαιτίας των υπηρεσιακών τους καθηκόντων, εξαιρούνται από την αυτόφωρη διαδικασία.   

Έτσι αποτρέπονται καταστάσεις κατά τις οποίες αστυνομικοί εισέρχονταν σε σχολικούς χώρους κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και οδηγούσαν εκπαιδευτικούς στο τμήμα μπροστά στα μάτια μαθητών, γονέων και συναδέλφων, μόνο και μόνο επειδή υποβλήθηκε μήνυση. Πλέον, οι υποθέσεις αυτές θα ακολουθούν αποκλειστικά την τακτική δικαστική οδό, δίνοντας στον εκπαιδευτικό τον απαραίτητο χρόνο και χώρο να προετοιμάσει την υπεράσπισή του χωρίς το αιφνιδιαστική διαδικασία της σύλληψης.

Όμως να σημειωθεί πως η νέα ρύθμιση δεν συνιστά σε καμία περίπτωση ασυλία, ούτε οδηγεί τις καταγγελίες στο αρχείο. Κάθε μήνυση ή καταγγελία εναντίον εκπαιδευτικού θα εξετάζεται από τις αρμόδιες εισαγγελικές και δικαστικές αρχές, θα σχηματίζεται δικογραφία και, εάν προκύπτουν επαρκείς ενδείξεις τέλεσης αξιόποινης πράξης, η υπόθεση θα φτάνει στο ακροατήριο μέσω της τακτικής διαδικασίας. Η μόνη εξαίρεση αφορά την περίπτωση όπου ο αρμόδιος εισαγγελέας, αφού ενημερωθεί διεξοδικά για τα ειδικά χαρακτηριστικά και τα στοιχεία της υπόθεσης, κρίνει ότι συντρέχουν εξαιρετικοί και ειδικώς αιτιολογημένοι λόγοι και δώσει σχετική γραπτή παραγγελία για ενεργοποίηση της αυτόφωρης διαδικασίας.

Η Αιτιολογική Έκθεση

Σύμφωνα με την αιτιολογική έκθεση του νομοσχεδίου για το συγκεκριμένο άρθρο (Άρθρο 209), η ρύθμιση αποσκοπεί στο να προστατευθούν από αυτόφωρες συλλήψεις οι εκπαιδευτικοί λειτουργοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι βρίσκονται συχνά αντιμέτωποι με αβάσιμες ή και κακόβουλες εγκλήσεις και μηνύσεις.

Παράλληλα, επισημαίνεται ότι η αυτόφωρη διαδικασία προκαλεί την αδικαιολόγητη διακοπή της εκπαιδευτικής δραστηριότητας εντός της σχολικής μονάδας. Η προστασία αυτή καταλαμβάνει τις περιπτώσεις εκείνες όπου τα καταγγελλόμενα αυτόφωρα πλημμελήματα είναι συναρτώμενα με την άσκηση των εκπαιδευτικών καθηκόντων, όπως ενδεικτικά είναι η επιλογή εκπαιδευτικής μεθόδου, η συμπεριφορά κατά τη διδασκαλία, ο πειθαρχικός έλεγχος των μαθητών, οι κρίσεις επί εκπαιδευτικών ή κοινωνικών ζητημάτων, καθώς και τα κριτήρια αξιολόγησης των μαθητών.

Η ανάγκη για μια τέτοια παρέμβαση είχε αναδειχθεί ήδη από την περίοδο της πανδημίας, όταν εκπαιδευτικοί και υγειονομικοί βρίσκονταν συχνά αντιμέτωποι με καταγγελίες και μηνύσεις λόγω της εφαρμογής των υγειονομικών μέτρων ή των πρωτοκόλλων στα σχολεία, με αποτέλεσμα να επιχειρείται η ποινικοποίηση της εκτέλεσης των υπηρεσιακών τους καθηκόντων. Την περίοδο εκείνη είχε υπάρξει αντίστοιχη παρέμβαση από τον τότε εισαγγελέα του Αρείου Πάγου, Βασίλη Πλιώτα, η οποία όμως τώρα θεσμοθετείται οριζόντια και μόνιμα με νόμο.

Παρ’ όλα αυτά, όπως επισημαίνουν οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, το τοπίο παραμένει ανοιχτό σε ένα άλλο κρίσιμο ζήτημα που αφορά τη νομική στήριξη. Ακόμη και χωρίς την απειλή του αυτοφώρου, ένας εκπαιδευτικός που βρίσκεται αντιμέτωπος με μια δικαστική διαμάχη για ενέργειες που έκανε εκτελώντας το καθήκον του, επωμίζεται σημαντικό ψυχολογικό και οικονομικό κόστος. Το αίτημα για θεσμική, οργανωμένη νομική υποστήριξη από την Πολιτεία παραμένει στο προσκήνιο, καθώς η αποφυγή της σύλληψης λύνει το άμεσο δικονομικό πρόβλημα, αλλά δεν καλύπτει τα έξοδα της μακράς δικαστικής υπεράσπισης.

Πηγή: dikastiko.gr